102新北市國中音樂科教甄心得分享~關於試教

(二)試教：

 從第一年開始只要進複試就盡可能地請教已經考上的老師如何規劃流程等等，常常會得到很多很寶貴的經驗分享，到後來想出一個屬於自己、適合自己的試教模式，再以這個模式下去發展。以下就102新北市的準備過程來分享：

在對完筆試知道應該可進入複試後，把12課的課本再拿出來研讀一次(當年是自選版本，12課抽一)，挑選每一課中最想發揮的部分，逐課寫下簡易版條列式流程(引起動機、發展活動、綜合活動)，邊寫邊思考需要製作的教具，12課寫完也差不多公告複試名單了，確定進入複試後，開始正式製作12課教具與學習單，我和爸媽總共花了四天的時間非常急忙製作完教具，學習單的部分跟個人檔案一樣是用我過去習慣的編輯軟體CorelDRAW做的，剩下兩天實地演練試教(有請三位熱心的老師幫忙看)，星期五北上，星期六考試。

教具的部分：字卡、圖片、譜例、直笛圖，其實這些在之前實習教師版上也都有其他老師分享過 :)
考試當天我抽到康軒二上優遊浪漫的時空，我選擇的部分是：舒伯特藝術歌曲<菩提樹>

走進教室時邊放教具盒邊向評審(假想學生)問好，並且發下學習單，請同學待會上課要跟著老師的講解用心填寫。
引起動機(1分鐘)：以直笛吹奏電影海角七號主題曲---野玫瑰，帶出此次演示的重點~作曲者舒伯特與藝術歌曲。

發展活動(8分鐘)：(紅字部分是我的板書)

1.      簡介歌曲之王舒伯特

2.      藝術歌曲特色說明：以文學詩作為歌詞(米勒之詩)、用音樂來描繪詩的情境、提升鋼琴伴奏地位。

3.      <菩提樹>出自冬之旅的第五首。

4.      挑選菩提樹大小調(複習大小調音響色彩予人感覺的不同)的變化片段欣賞(唱+彈)，並以歌曲的欣賞再次解說第2.點”藝術歌曲的特色”以及歌曲故事背景的描述。(進行的過程中穿插老師問學生答的正增強、班級經營。)

5.      直笛練習<菩提樹>第一句：先複習舊指法、示範新指法、新舊指法練習、老師示範本句、(提示節奏重點、或是易按錯指法的糾正、可加入班級互動)、學生跟著老師吹奏練習。

綜合活動(1分鐘)：因為只有一分鐘，所以簡單回顧本節上課內容，提醒學生將學習單完成，並且根據今天欣賞的菩提樹一曲畫下聆賞此曲時腦海中所浮現的景象(可加上文字描述)，下周與同學和老師分享自己的圖文創作。

試教小小的總結：

1.      其實就是抓住一個主題中心，發展活動和綜合活動全部繞著這個主題下去進行，而且因為是國中教學(以自己在真實教學現場感覺直笛真的很重要)，而歌唱並非我的強項XD，所以不管是什麼單元什麼樣的內容，我一定會想盡辦法把直笛教學加進去，而直笛的教學時間可長可短，所以我都會放在發展活動的最後一個環節。還有，一聽到預備鈴響(提示鈴1分鐘前會響起)，即使事先安排的發展活動尚未完成，也務必收尾，無須再拖，讓自己的教學內容有一個”完整”的結束。

2.      教具的部分我自己是認為，如果簡章沒有硬性規定不能帶，就請一定要製作(當然是在時間許可的情形之下)。不求精美、但求完整搭配自己的試教流程。

3.      板書：因為非學科，所以我自己是安排與字卡一併呈現，需要有但是不用多。

4.      學習單：個人覺得不一定要有，若時間許可再加上，而如果要呈現學習單，請確認自己的教學內容可以按照學習單進行，不然如果發生學習單有寫的內容，但是試教的過程因為緊張而漏講了就比較不好。

5.      準備過程中，有練習給學校有當過評審的資深老師看，他們很強調試教過程中班級經營、師生互動的呈現，因為常常在台上會連珠炮式的一直講內容，而忽略了底下的假想學生，所以有簡單帶一些自己平常上課時會使用的正增強小卡當作獎勵。

6.      試教過程中，從頭至尾鏗鏘有力、富抑揚頓挫的語調以及充滿自信的眼神非常非常重要。(當然前提是這樣的音量以及講話方式不會對近距離的評審造成壓迫感，自行拿捏囉！)

~口試待續~